Buku panduan ini memfokuskan pada esensi kebutuhan individu dan inovasi pembelajaran melalui kolaborasi aspek proses psikologi dasar dan aspek akademik. Sebagai buku induk, buku ini diharapkan dapat menginspirasi, memotivasi, dan mendorong guru untuk terus berinovasi dalam meningkatkan kualitas pelayanan terbaik bagi peserta didiknya. Agar kesenjangan kurikulum dan kondisi objektif peserta didik dapat diatasi.

Seiring dengan kebijakan sekolah penggerak dan kebijakan perluasan akses pendidikan bermutu, penulis berharap buku panduan ini dapat bermanfaat dan dijadikan rujukan dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran bagi peserta didik dengan hambatan intelektual.